Páscoa!!!

Hoje em nossa turminha comemoramos a páscoa,com festa, muitas brincadeiras e diversão e claro não pode faltar o coelhinho com guloseimas, nos recebendo no Cmei.



Feliz Páscoa à todos que acompanham nosso blog !!

Os melhores Imagens da pascoa:
www.MiniRecados.com/imagens_da_pascoa/

A difícil arte de ser criança!

A difícil arte de ser criança - por Rosely Sayão

Um colega, professor universitário, disse que não gostaria de ser jovem no mundo de hoje. Penso sempre nisso e concordo com ele. Agora, tenho a mesma maneira de pensar a respeito da criança. Como é difícil ser criança no mundo em que vivemos!
Nos primeiros anos de vida, quando deveria ser livre para brincar, para se relacionar com outras crianças -não necessariamente da mesma idade-, para explorar o mundo com liberdade, sem hora marcada e roteiro preestabelecido, ela precisa bancar uma vida ao modo do adulto e do que ela deverá se tornar no futuro.
Menores de seis anos têm agenda apertada a cumprir, obrigações dos mais variados tipos, preocupações dignas de adultos, escolarização precoce e tudo o mais. Pouco resta de tempo que possa ser usado para a coisa mais importante desse período: brincar sem compromisso. Não há espaço na vida delas para o ócio, veja só.
Depois dos seis anos, mais ou menos, a criança deveria se desenvolver: passar, progressivamente, a se responsabilizar por suas coisas, assumir compromissos, encontrar soluções para situações problemáticas próprias de sua vida, aprender. É o tempo de crescer, que coincide com o início do árduo aprendizado da leitura, da escrita e da aritmética. A vida na escola, que nesse momento representa o mundo para a criança, é, portanto, a situação privilegiada para que ela cresça. E não é que muitos pais têm atrapalhado os filhos em seu crescimento e, portanto, não têm deixado que isso ocorra?
Esses pais têm o que julgam ser um bom motivo: protegê-los de injustiças, sofrimentos, frustrações e problemas. Na verdade, impedem que eles cresçam. Crescer dói e, portanto, certos sofrimentos são inevitáveis.
Há pais que reclamam dos professores de seus filhos, por exemplo. Ora são considerados bravos em demasia, ora injustos em suas atitudes, ora rigorosos ou exigentes além da conta. Acontece que a criança dessa idade precisa aprender a lidar com as incompreensões do mundo, com as pequenas injustiças, com as exigências e cobranças a ela dirigidas, entre outras coisas. Crescer supõe construir mecanismos para fazer frente a essas situações.
Lembro-me de um trecho de um livro de Françoise Dolto -transcrição de um programa de rádio em que respondia a pais aflitos- em que a psicanalista sugeriu que a mãe, cujo filho se recusava a ir para a escola porque a professora era muito brava, dissesse a ele que, se a professora ensinava, não tinha importância se era brava. Esse é um modo de dizer que o filho não pode se recusar a crescer, que esse é seu destino.
Há pais que não querem que filhos dessa idade enfrentem dissabores e arquem com as consequências de seus atos. Permitem que drible os colegas ou a escola quando precisam prestar contas de alguma atitude ou dever. Há os que aceitam desculpas esfarrapadas para os mesmos erros repetidas vezes.
Precisamos ajudar essas crianças a crescer, a seguir em frente. Caso contrário, estaremos plantando um futuro infantilizado em suas vidas.


Escrito por: Rosely Sayão
http://blogdaroselysayao.blog.uol.com.br/

Caixa surpresa!!!

Em nossa sala realizamos todos os dias a caixa surpresa, onde é sorteado um aluno para levar a caixa para casa, retornando no outro dia com uma surpresa dentro, e três pistas para que ocorra a brincadeira de adivinha.
Para eu serve esta atividade???

• A oralidade (durante o desenvolvimento da atividade na sala de aula, onde as crianças falarão o que acham que tem na caia);

• A responsabilidade: o aluno levará a caixa, deve cuida e trazê-la novamente no dia seguinte;

• A criatividade: ao escolher o objeto para trazer e ao falar o que tem na caixa;

• Aprende a esperar a sua vez: pois deve aguardar o dia que será sorteado para levar a caixa e também na hora da atividade em sala de aula, pois cada criança terá sua vez de falar o que acha que tem na caixa-surpresa.

Torta Salgada!!!

Hoje nossa aula de culinária foi torta salgada,fizemos duas receitas uma com leite e outro com água,devido a um aluno ter intolerância a lactose as duas ficaram deliciosas.

Receita:

Ingredientes para receita de torta salgada de liquidificador
• 10 colheres de farinha de trigo
• 2 ovos
• 200 ml de leite
• 2 colheres de manteiga de leite sem sal
• 1 xícara de chá de queijo ralado
• 1 colher de óleo de canola (ou o que você costuma usar)
• 1 colher de café de sal
• 1 pitada de açúcar
• 1 cebola média
• 1 colher de café de pó royal
• OBS.: Quando faço esta receita eu faço uma receita e 1/2
Preparo
Bata todos os ingredientes no liquidificador, mas deixe o pó royal por último. Se tiver uma assadeira boa, igual a minha, não precisa, mas se for uma assadeira comum, de alumínio, por exemplo, unte com manteiga e polvilhe farinha de trigo. Despeje metade da massa na assadeira, espalhe o receio, forre com fatias de mussarela bem fininha e depois, despeje o restante da massa. Salpique um pouquinho de orégano por cima e leve ao forno pre-aquecido. Acesse em torno de 40 à 60 minutos, dependendo da potência do seu forno. Deixe esfriar e sirva.
RECHEIO
Ingredientes para o recheio da torta salgada de liquidificador
• 1 lata de milho
• 100 gramas de queijo picado
• 100 gramas de presunto picado
• azeitona verde picadinha
• tomate picadinho
• 1/2 lata de pomarola pra não ficar muito seco
• fatias de mussarela pra colocar em cima do recheio, antes da última camada de massa
Preparo
Refogue a polpa de tomate com cebola e alho e junte os outros ingredientes. Deixe cozinhar um pouquinho e pronto. Se sentir a necessidade de colocar sal, pode colocar uma pitada. Se ficar com muito caldo, não despeje tudo na forma, escorra com uma colher, senão a massa vai ficar muito mole.

Retorno das postagens!!!

Iniciamos o ano letivo de 2012 com várias ideias e projetos para a turma de pré.
Começamos com o projeto “Todo mundo tem um nome “, onde podemos apreciar a música de Toquinho “Gente tem sobrenome” .
Fizemos um texto coletivo da música, onde as crianças puderam acompanhar a leitura e a escrita, depois cada criança apresentou oralmente seu nome e sobrenome.
Realizamos pesquisas sobre a origem e significacado dos nomes e enviamos para casa um questionário para conhecer um pouco mais sobre a escolha dos nomes.
As crianças ficaram muito interessadas na história do seu nome e dos amigos!
Algumas já fazem tentativa de escrita do seu nome e de seu colega.
Estamos trabalhando para que essa conquista da escrita do nome seja alcançada com êxito.

Pesquisa do nome: -

Objetivo: Conhecer a origem do seu nome.
Enviar para casa para que seja respondido pelos pais questionário com as seguintes perguntas:

1)Observando a certidão de nascimento de seu filho(a) responda:
a)Como se escreve o nome completo:
b)Qual data de nascimento:

2) Agora vamos saber um pouco mais sobre o nome:
a) Quem escolheu o nome de seu(a) filho(a)?
b) Por quê?




Gente Tem Sobrenome
Toquinho

Todas as coisas têm nome,
Casa, janela e jardim.
Coisas não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
Todas as flores têm nome:
Rosa, camélia e jasmim.
Flores não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
O Jô é Soares, Caetano é Veloso,
O Ary foi Barroso também. Entre os que são Jorge
Tem um Jorge Amado
E um outro que é o Jorge Ben.
Quem tem apelido, Dedé, Zacharias, Mussum e a Fafá de Belém.
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também.
Todo brinquedo tem nome:
Bola, boneca e patins.
Brinquedos não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
Coisas gostosas têm nome:
Bolo, mingau e pudim.
Doces não têm sobrenome,
Mas a gente sim.
Renato é Aragão, o que faz confusão,
Carlitos é o Charles Chaplin.
E tem o Vinícius, que era de Moraes,
E o Tom Brasileiro é Jobim.
Quem tem apelido, Zico, Maguila, Xuxa,
Pelé e He-man.
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também.

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